【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】河南省教育廳于2018.8.2發(fā)布的《河南省教育廳關(guān)于實(shí)施“網(wǎng)上結(jié)對(duì) 線上牽手”互聯(lián)網(wǎng)+教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)的意見》，今天小編帶大家解讀一下這項(xiàng)政策!

該政策的主要目的

1、深入貫徹落實(shí)中共河南省委、河南省人民政府《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)施意見》和教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》。

2、更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧中的重要作用，補(bǔ)齊教育短板，消減“數(shù)字鴻溝”。

3個(gè)主要目標(biāo)5個(gè)重點(diǎn)任務(wù)

3個(gè)主要目標(biāo)

1、網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體教學(xué)環(huán)境全面建成。

農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入，多媒體設(shè)備配置到所有教學(xué)班級(jí)。

2、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源惠及面有效擴(kuò)大。

專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂和網(wǎng)絡(luò)研修等教學(xué)(研)模式普及應(yīng)用，貧困地區(qū)全部學(xué)校和師生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲得優(yōu)質(zhì)、適用的數(shù)字教育資源。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展水平顯著提升。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校與師生、師生與資源、資源與資源、資源與學(xué)校的廣泛和深層聯(lián)結(jié)，網(wǎng)絡(luò)連通、資源流通與教學(xué)融通在教育變革中的作用得以充分發(fā)揮，全面融入“教育信息化2.0”發(fā)展體系。

5個(gè)重點(diǎn)任務(wù)

1、加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用環(huán)境建設(shè)。

2018年底前，所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)入班。 2018年底前，貧困地區(qū)中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))多媒體教室數(shù)量與教學(xué)班級(jí)數(shù)量的比率達(dá)到70%以上; 2020年底前，中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))多媒體教室數(shù)量與教學(xué)班級(jí)數(shù)量的比例達(dá)到1:1，師機(jī)比(教師數(shù)與教師用計(jì)算機(jī)比例)達(dá)到1:1。

2、完善數(shù)字教育資源供給服務(wù)體系。

實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

3、深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推廣應(yīng)用。

2018年底前，貧困地區(qū)學(xué)校教師教學(xué)(教研)空間開通率達(dá)到60%，學(xué)生學(xué)習(xí)空間開通率達(dá)到40%; 2020年，基本實(shí)現(xiàn)“一人一空間”，成為提升貧困地區(qū)學(xué)校師生提升信息素養(yǎng)的新平臺(tái)。

4、全面提升師生信息化素養(yǎng)。

積極引入云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)支持的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)訓(xùn)操作等通識(shí)資源，免費(fèi)供師生使用，逐步提高師生信息化素養(yǎng)和視界。

5、推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”精準(zhǔn)扶貧的試點(diǎn)示范。

加大“互聯(lián)網(wǎng)+教育”精準(zhǔn)扶貧成效和典型案例宣傳推廣，構(gòu)建示范帶動(dòng)輻射體系，為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照和借鑒。

【仁峰教育】優(yōu)質(zhì)的政策，需要大家的共同努力!

仁峰教育致力于教育科學(xué)技術(shù)信息化產(chǎn)品的研究和開發(fā)，是“一校帶多校”管理系統(tǒng)、智慧教室、錄播系統(tǒng)、教育綜合視訊平臺(tái)等軟硬件開發(fā)的高新技術(shù)企業(yè)，形成了以教育綜合視訊管理平臺(tái)為基礎(chǔ)，以AI+大數(shù)據(jù)為核心，針對(duì)全國范圍內(nèi)教育信息化發(fā)展做最實(shí)用的產(chǎn)品，已在多個(gè)省市實(shí)現(xiàn)了“一校帶多校”綜合管理系統(tǒng)和智慧教室大規(guī)模常態(tài)化的應(yīng)用效果。并在河南沁陽、淇縣、新密、汝州、鄭師、蘭考、盧氏、封丘，河北寧晉，遼寧葫蘆島，四川自貢，云南西雙版納等二十余個(gè)區(qū)縣有大規(guī)模一校帶多校及評(píng)估案例。

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（編輯：hxl）