【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】防疫計劃的推行讓學校教育從線下課堂“遷徙”到線上教學平臺，“停課不停學”的同時，各種困難和疑惑也接踵而至：云端教學，如何既保障作業(yè)的收集與批改，又能減輕教師負擔?

為保障各區(qū)、各校教師的信息化應(yīng)用水平的進一步提升，希沃易課堂助力無為市開展了線上直播培訓(xùn)活動，重點探索基于希沃易課堂的基礎(chǔ)教學模式。

活動通知發(fā)出后，各項目校積極組織老師報名，此次線上直播培訓(xùn)活動覆蓋了無為市所有的智慧課堂項目校，活動報名人數(shù)1217，學習人數(shù)1097，到課率91%，共1097位老師參與線上直播培訓(xùn)。

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課前預(yù)習,學情輕松可掌握

直播課中特別強調(diào)課前預(yù)習學情數(shù)據(jù)的重要性：“老師依托希沃易課堂推送課前預(yù)習資料給學生，并獲得學生預(yù)習數(shù)據(jù)。根據(jù)學情數(shù)據(jù)，老師針對性進行備課，徹底打破‘盲區(qū)’備課狀態(tài)，讓教學有的放矢。”

老師參加線上直播培訓(xùn)

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課中授課,課堂高效又生動

在希沃易課堂支持下的高質(zhì)量課堂，學生才是課堂真正的主角，直播課程中遠程連線老師參與互動游戲，讓線上直播課程氛圍瞬間點燃。

對于希沃易課堂的使用場景，每個老師在評論區(qū)都分享了自己的常用功能：拍照上傳、課件推送、截屏推送、教師傳屏等，并積極地在直播課中探討每個功能的使用場景。

直播課上老師積極參與互動

此次線上直播培訓(xùn)活動，不僅給參訓(xùn)教師提供了一次線上學習的機會，同時還搭建了一個基于智慧課堂應(yīng)用場景探索的交流平臺，老師們積極地在直播課中探討每個功能的使用場景，這一探討過程提升了區(qū)域信息化技術(shù)和課堂的深度融合，促進了課堂深耘，帶動了區(qū)域教育同步發(fā)展。

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課后復(fù)習,培優(yōu)補弱精準教

希沃易課堂不僅助力老師打造高效互動的課堂，而且?guī)椭蠋煂崿F(xiàn)了課后復(fù)習“大翻轉(zhuǎn)”。基于希沃易課堂，老師可以全面掌握班級學情和個體學情，如考試數(shù)據(jù)、日常學習數(shù)據(jù)、智能批改生成多維度作業(yè)報告、周期性學情分析、自動識別典型學生等學情數(shù)據(jù),都可以幫助老師實現(xiàn)精準教學。

直播課上老師積極參與互動

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師就智慧課堂的應(yīng)用進行了積極地討論交流，紛紛表示收獲頗豐，今后會把所學到的現(xiàn)代信息技術(shù)運用到日常教學中，讓自己的課堂煥發(fā)出智慧的光芒。

智慧與教研同行，成長伴活動共生。此次培訓(xùn)活動為無為市搭建了學習與交流的平臺，進一步激發(fā)了教師運用信息化助力高效課堂的熱情，有效地促進了教師思維信息化、教育理念信息化、教學習慣信息化的專業(yè)發(fā)展。

（編輯：bingjiling）