【中國數字視聽網訊】歷史教學中教師不僅要向學生傳授歷史事實，而且要引導學生學會分析、概括、綜合、引申歷史事實的方法，從而形成歷史學習分析能力。

但是歷史教學研究對象都是過去發生的事件，教材中的某些內容更是比較抽象或復雜，年代久遠或地域空間概念強，學生感到生疏，在現實生活中很難獲取直接的生活經驗來印證，這些要求單憑教師的語言教授是無法實現的，使用傳統的教學手段很難突破這些重點、難點。財富智能教育云平臺可以變抽象為具體，變無聲為有聲，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，大大增強學生對事物與過程的理解與感受，調動學生各種感官共同作用以強化感知。極大的節省課堂講授時間，加深學生對知識的多層次、多角度的刺激把握，進而可以利用多余的時間引導學生對于歷史深層次的探索和把握。

比如在處理唐朝與日本的友好往來這一部分教學時，教師通過財富智能教育云平臺展示大量有關日本貨幣、文字、建筑、服飾、飲食等各方面受中華文化影響深遠的圖片，讓學生比較中日文化中有哪些地方是相似的。這樣的教學更形象、更靈活，比單純用評議表達效果好多了。當講到日本為何頻頻派遣唐使到唐朝學習時，可運用“注釋”功能將史料注釋在財富億博電子白板上教學，更方便、靈活。當講述到玄奘西游時，教師將事先準備好的玄奘頭像拖到財富億博電子白板顯示的地圖上，讓學生通過移動玄奘頭像來了解玄奘西游的路線，充分發揮了孩子的主動性，讓歷史教學變得靈活、生動。

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